Thursday, December 26, 2019

Agen Herbalife Kangkung


Bagi anda yang sudah pernah menggunakan produk herbalife untuk turun berat badan pasti tau
HUBUNGI KONSULTAN NUTRISI HERBALIFE :
COACH DIET
082140585088



kelebihan diet herbalife ini dengan diet lainya. Tapi bagi anda yang baru mau mencoba bahkan
baru mendengar tentang produk herbalife akan bertanya tanya sebenarnya bagaimana cara diet alamat agen distributor herbalife Kangkung ,Herbalife Kangkung , agen Herbalife Kangkung , Harga Herbalife Kangkung , herbalife murah diKangkung , Alamat Kantor Herbalife diKangkung , Alamat Kantor agen herbalife Kangkung , Alamat agen herbalife Kangkung ,Agen resmi herbalife Kangkung , Alamat Kantor Herbalife Kangkung ,Jual Herbalife Di Kangkung , Herbalife independent Herbalife Kangkung , Paket diet Herbalife Kangkung , konsultan resmi herbalife Kangkung , rumah nutrisi herbalife Kangkung ,alamat rumah sehat herbalife Kangkung .cara member herbalife Kangkung , paket herbalife Kangkung , diet herbalife Kangkung , harga herbalife baru Kangkung,harga herbalife 2019 Kangkung , cara member herbalife Kangkung , susus herbalife Kangkung , sheke mix herbalife Kangkung , Turun Berat Badan dengan herbalife Kangkung, Herbalife Di Kangkung, Tokonherbalife DiKangkung, Alamat Toko Herbalife DiKangkung, Kantor Resmi Herbalife DiKangkung, Agen Distributor Herbalife Resmi Di Kangkung,Agen jual Produk Herbalife DiKangkung, Agen jual produk herbalife murah diKangkung, Herbalife Asli Kangkung.
dengan produk herbalife ini ?
Diet dengan herbalife adalah diet turun berat badan dengan menggunakan produk — produk
HUBUNGI KONSULTAN NUTRISI HERBALIFE :
COACH DIET
082140585088
herbalife dan mengikuti cara konsumsi produk herbalife. Diet dengan herbalife itu sangat
mudah, anda cukup mengganti makan pagi dan makan malam anda dengan shake mix formula 1 dan
personalize protein powder . dan jika anda ingin mempercepat program diet herbalife anda , anda
bisa menambahkan beberapa produk herbalife penunjang lainya diantaranya adalah herbal
concentrate tea ,herbal aloe concentrate, mixed fiber , fiber & herb , cell u loss , nrg tea ,
herbalifeline , tri shield , dan mega garlic.Produk — produk herbalife tersebut memiliki fungsi
dan manfaat yang bebeda , anda bisa mengonsultasikan kepada kami.
Kami memberikan peluang bagi anda yang tinggal di wilayah Kangkung dan sekitarnya yang ingin
berkonsultasi langsung mengenai diet herbalife dengan kami, kami bisa datang kerumah anda.
Untuk meyakinkan anda apakah produk herbalife ini benar benar bisa menurunkan berat badan anda
bisa melihat beberapa testimoni produk herbalife dari teman — teman saya.
Diet dengan herbalife adalah diet dengan nutrisi. Herbalife bukan obat pelangsing atau jamu
diet, jadi herbalife produk yang aman dan alami untuk semua orang yang mau sehat dan mau diet.
Jika anda yang tinggal dan ber alamat di kota Kangkung dan ingin diet menurunkan berat badan ,
produk apa saja yang harus dikonsumsi ? Kami selaku konsultan resmi herbalife Kangkung akan
memberikan produk sesuai kebutuhan anda , kami membuat beberapa pilihan paket diet herbalife
yang akan bisa membantu anda untuk menurunkan berat badan. Kenapa paket — paket diet
herbalifenya berbeda beda ? ya ,,karna setiap orang memiliki target turun berat badan yang
berbeda juga, ada yang mau turun 3kg , 5kg , 10 kg bahkan 15 kg.
Untuk lebih lanjut anda bisa mengkonsultasikan kepada kami paket diet herbalife mana yang cocok
untuk anda .
Distributor Independent Herbalife Kangkung| Konsultan Nutrisi Herbalife Kangkung | Alamat Herbalife Kangkung
TELP / WHATSAPP : 0821405850858
Disclaimer : produk herbalife bukanlah obat dan produk herbalife tidak ditujukan untuk
mendiagnosa, merawat, menyembuhkan, atau mencegah penyakit apapun. Produk herbalife adalah
nutrisi sehat yang menjadi makanan sel tubuh.
*(pernyataan-pernyataan ini belum dievaluasi oleh Badan Pengawas Obat dan Makanan.Produk ini
tidak dimaksudkan untuk mendiagnosa, mengobati, menyembuhkan atau mencegah penyakit



Wednesday, October 2, 2019

Diet Herbalife guys ..

diet herbalife itu apaan sih..????
mungkin banyak yang belum tau tentang diet ini, tapi udah banyak juga yang udah kenal ama produk yang satu ini.. pasti yang belum pernah dengar atau tau tentang diet ini udah pada nyiyir dulu diel abal abal lah, tipu tipu, kaleng kaleng dan lainya tapi yang udah pake dan ngebuktiin hasilnya pasti cuman senyum doang. Secara pribadi mimin udah pake produk yang satu ini, awalnya sih kurang yakin gitu, secara berat mimin waktu sebelum program udah hampri 150 kilo (seratus lima puluh kilo) tepanya 145 Kg, bayangin guys berat ane setara 6 karung beras, sekuintal setengah. ga percaya lah ama minum2 kek begituan, tapi ya yang namanya udah cape punya motor rusak mulu, ban bocor terus, per patah, foot step patah. akhirnya tak niatin pake produk yang satu ini. nyari-nyari info dapet dari blog ini https://caradietdanhidupsehat.blogspot.com . kirain juga blog kaleng kaleng, ya namanya juga udah niat ya tak cobain tak hubungin ternyata tubuh aneh udah gawat kudu cepet2 turun. singkat cerita setelah konsultasi ini itu nyoba ambil produknya sambil was was pas transfer, tapi alhamdulilah mbaknya trusted kok guys bayang yang di pesen sampe rumah ndan langsung di cobain dan beneran kok setelah ngikutin arahan mbaknya satu hari udah turun kok .... nih foto ane sebelum program


kelihatan kan yang 150 kilo yang mana,, sekarang udah segini

dan masih kurang turun banyak, PR ane turun 75 kilo, berat sekarang masih 110 kg, mungkin timbul banyak pertanyaan apakah cuman minum produk herbalife saja langsung turun drastis,?? kalo buat ane sih ga, soalnya herbalife buat ane cuma pengganti nutrisi, ketika pagi ane sarapan shake herbalife, siang lmakan yang sudah di tentukan ohnya disini konsistensi dan ketekunan sangat berpengaruh.jadi harus bener2 punya niat yang tinggi selama ane diet ga nyolong2 makanan pantangan, olahraga wajib (ane sepedaan minimal 10 km sehari), minum air putih 6 liter sehari (kembung yakin), gak makan makanan yang berlemak tinggi apalagi pas malam, ya gorengan dikit bolehlah tapi ga tiaphari, makan malem kadang makan biasa tapi maksimal 2 jam sebelum tidur kadang juga shake, minum aloe dan teh herbalife juga buat menunjang diet. jadi mimin ingetin lagi  herbalife bukan obat guys, buat ane hanya sekedar pengganti nutrisi, dan penunjang diet yang bisa membantu program diet kita jadi dietnya mah tetep dari kita sendiri, mau pake herbalife sebanyak apapun tapi kita tetep bandel makan ini itu junkfood soft drink dll. ya ga bisa turun berat badan malah naik. soalnya herbalife juga bisa di pake buat yang mau naik beratbadan, hanya saja caranya yang berbeda, maknya kalau beli herbalife di agen resmi kaya di https://caradietdanhidupsehat.blogspot.com pasti di jamin ori barangnya jangan yang lain takutnya yang murah2 banting harga kadang ada yang palsu atau malah udah kadaluarsa. jadi yang mau turun  berat badan dan diet herbalife bisa hubungin mb dian coach ane di https://caradietdanhidupsehat.blogspot.com atau 082140585088 itu wa nya. coach nya ramah kalau mau liat ig nya mimin di @faqihfatoni



Monday, July 16, 2018

Friday, July 13, 2018

design kartu ucapan ulang tahun corel

kali ini mimin bagikan file corel kartu ucapan ulangtahun

kartu ulangtahun background thomas


Sunday, December 24, 2017

bersepeda ke brown canyon semarang

brown canyon.... apa yang anda bayangkan ketika mendengar nama ini.. mungkin orang tau grand canyon ada di amerika.. namun ternyata semarang juga punya brown canyon.. letaknya di daerah rowosari tembalang...  tempatnya mudah di akses, namun agak luman jauh.. karena ada di paling ujung daerah semarang dan berbatasan dengan demak. untuk menuju lokasi jika anda dari daerah atas sebaiknya lewat undip kemudian ke arah sigarbencah menuru sigar bencah dan lurus terus sampai ke rowosari. jika anda dari semarang-kota anda harus menuju ke daerah pedurungan kemudian belok ke jl fatmawati kemudian lurus terus sampai ke rowosari.. untuk tiket masuk sepertinya gratis, soalnya udah 2 kali kesana ga pernah di minta bayar tiket. tapi ada yang bilang bayar 2000 sampai 5000, tips jika anda ingin ke brown canyon pastikan kendaraan anda siap untuk offroad karena jalan masih tanah dan masih aktif di tambang jadi banyak truk yang lalulalang yang membuat jalan jdi rusak apa lgi kalau habis hujan.,, dan jangan lupa membawa masker karena tempatnya berdebu. untuk jajanan atau ingin beli makanan terdapat warung2 kecil di dalam kawasan brown canyon.... selamat ber kunjung ke brown canyon

Wednesday, December 13, 2017

wisata hits semarang ( taman celosia )

tempat wisata baru, wisata hits di sekitar semarang, ada yang baru dan hits untuk buat foto yang instagramable,,, tempatnya di daerah bandungan masih dekat dengan semarang sekitar satu jam perjalanan dari kota semarang,,, agan tinggal menuju ke arah bandungan kemudian ke kawasan gedong songo.. dannn taman celosia berada 500 meter setelah gapura pintu masuk menuju gedongsongo.. ada di sebelah kanan jalan. tiket masuk taman celosia hanya rp 10.000... berikut foto di taman celosia

 pintu masuk taman bunga celosia


kincir angin taman bunga celosia 



menara eifel taman bunga celosia



 kincir angin ky di belanda...
rumah hobbit taman celosia bandungan
info taman celosia :
Rute
rute taman celosia jika anda dari semarang. anda langsung naik menuju ungaran kemudian menuju ke daerah bandungan, dari bandungan anda kmenuju pkawasan candi gedong songo.. sebelum sampai candi gedong songo 500 meter setelah masuk gapura kawasan candi gedong songo di sebelah kanan jalan.
Tiket
tiket masuk taman celosia hanya Rp. 10.000 rupiah 
parkir Rp. 2.000


Thursday, October 26, 2017

karya tulis islami




REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM


Karya tulis
Diajukan sebagai salah satu syarat menempuh ujian akhir Madrasah Aliyyah Futuhiyyah 1




 










DI SUSUN OLEH
NAMA                 : ULUL FAHMI
NOMOR INDUK                :
PROGRAM          :BAHASA



MADRASAH ALIYYAH FUTUHIYYAH -1
MRANGGEN DEMAK






HALAMAN PENGESAHAN


Karya tulis ini disusun oleh:
Nama               : Ulul Fahmi
Nomor Induk : 09.6185
Program           : Bahasa

Telah diuji dan disahkan
Pada tanggal   :
Dengan Hasil  :

Mranggen,
Pembimbing                                                                            Penguji



        Ahcmad Ashif, M.Si                                                           Arif Rahman, M.Pd

Ketua panitia                                                                           Mengetahui
         Karya Tulis 2012                                                            Kepala MA Futuhiyyah – 1



         Ali Nur Taufiq, M.Si                                            KH. A Adib Masruchan, Lc., M.Pd.I














MOTTO DAN PERSEMBAHAN




“Carilah Ilmu meskipun dinegeri Cina! Karena sesungguhnya mencari ilmu itu merupakan kewajiban pada setiap orang islam, para malaikat meletakan sayapnya (mengayunkan sayapnya) kepada penuntut ilmu karena senang (cinta) dengan yang ia tuntut (HR Abdul harr)”



PERSEMBAHAN
Karya tulis ini penulis persembahkan kepada:
1.      Bapak kepala madrasah KH. Adib Masruhan, Lc, M.Pd.I
2.      Bapak Achmad Ashif, M.Si selaku pembimbing
3.      Bapak – bapak guru yang telah mencurahkan ilmunya kepada penulis
4.      Ayah dan Ibu tercinta yang telah mengasuh sejak kecil hingga dewasa
5.      Teman – teman senasib dan seperjuangan















KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini dengan judul “ REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM” yang merupakan salah satu syarat untuk mengikuti ujian nasional dan ujian madrasah
Dalam penyusunan karya tulis ini penulis banyak mendapatkan kesulitan namun berkat hubungan dan pengaran serta saran – saran dari pihak pembimbing serta semua pihak karya tulis ini dapat terselesaikan.
Oleh karena itu dalam kesempatan kali ini penulis ingi mengucapkan terimakasih yang setulus – tulusnya, terutama kepada yang terhormat:
1.      Bapak kepala sekolah KH. Adib Masruhan, Lc., M.Pd.I
2.      Bapak Ir Bambang Sukmadji selaku wali kelas III Program Bahasa
3.      Bapak Achmad Ashif, M.Si selaku pembimbing yang telah banyak memberikan pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan karya tulis ini.
4.      Segenap dewan Guru MA. Futuhiyyah – 1 yang selalu memberikan nasehat – nasehat kepada penulis
5.      Teman – teman yang turut memberikan bantuan dalam pembuatan karya tulis.
Penulis menyadari bahwa karya tulis masih jauh dari sempurna mengingat kekurangan yang ada pada penulis dan merupakan suatu kebanggaan, jika para pembaca bersedia memberikan kritik yang membangin demi kesempurnaan karya tulis ini yang semoga bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Akhirnya besar harapan penulis semoga karya tulis ini dapat bermanfaat dan mencapai sasaran untuk mencapai ridlo Alloh semata khususnya bagi penulis dan umunya bagi pembaca. Amin.........

Penulis











BAB I
PENDAHULUAN


A.    Latar belakang Masalah
Pendidikan dapat diartikan sebagai bimbingan atau pimpinan secara dasar oleh guru baik secara jasmani dan rohani para murid menuju terbentuknya kepribadian yang utama. Berdasarkan batasan ini pendidikan sekurang – kurangnya mengandung lima unsur penting, yaitu pertama usaha (kegiatan) yang bersifat bimbingan (pimpinan atau pertolonga) dan dilakukan secara, kedua. 
Guru, atau pembimbing, ketiga muridnya atau pelajar, keempat bimbingan yang memiliki dasar dan tujuan, kelima dalam usaha itu terdapat alat – alat yang dipergunakan. Namun tidak semua orang mengerti apa arti pendidikan, maka tidak jarang ada orang yang tidak mau belajar, karena tidak mengerti apa itu pendidikan. Oleh karena itu penulis sangat tertarik untuk menulis karya tulis yang berjudul. REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM. Karena memotivasi penulis untuk mengetahui pentingnya pendidikan.
B.     Rumusan Masalah
1.      Bagaimanakah cara untuk memajukan pendidikan Islam?
2.      Apakah yang dimaksud pendidikan itu?
3.      Reformasi pendidikan islam adalah?
C.    Tujuan penulisan
Tujuan penulisan karya tulis ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat guna untuk mengikuti Ujian Akhir Nasional dan Ujian Akhir Madrasah bagi penulis. Namun tujuan yang paling penting badalah penulisan ini memberitahukan bahwa pendidikan itu sangat penting demi kelangsungan hidup kita dan juga mempunyai manfaat untuk mendapat Ilmu Pengetahuan.
D.    Penegasan Judul
Supaya pembaca tidak beranggapan lain dengan apa yang dimaksudkan oleh penulis, maka penulis menegaskan Judul yaitu: REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM
Reformasi         suatu perubahan yang dilakukan untuk menuju sebuah arah yang lebih  baik
Pendidikan        pendidikan dalam menentukan arah atau mencapai bagian tujuan kearah yang lebih jelas
Islam                 suatu agama yang dibawa oleh Nabi Muhammad SAW. Dengan ajaran – ajaran yang menuntun kita kejalan yang benar.
E.     Metode penulisan
Metode yang digunakan dalam penyusunan karya tulis adalah
-          Metode Komparatif : metode dalam mencari data penulisa dengan cara membadingkan data – data buku.
-          Metode literatur    : metode yang menyangkut sumber bacaan untuk memperoleh keterangan dengan karaya tulis ini
-          Metode diskriptif     : metode penulisan dengan cara memaparkan apa adanya.
F.     Sistematika penulisan
Supaya karya tulis ini mudah di pahami, maka penulis menyajikan sistematika penulisan sebagai berikut :
Bagian pertama :
Halaman judul, halaman pengesahan, halaman motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi
Bagian kedua atau inti :
Berisi empat bab yang di uraikan menjadi beberapa sub bab sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN
A.    Latar belakang masalah
B.     Rumusan masalah
C.     Tujuan penulisan
D.    Penegasan judul
E.     Metode penulisan
F.      Sistematika penulisan
BAB II
A.    Strategi pengembangan pendidikan Islam dalam era reformasi
B.     Strategi pengembangan iman dan takwa melalui pendidikan agama
C.     Tanggapan umat islam
D.    Membangun masyarakat islam
BAB III          pendidikan yang diperoleh dari proses reformasi
A.    Reformasi itu kompleks dan penting ditinjau ulang secara sistematis
B.     Guru adalah reformasi penting di semua kelas
C.     Reformasi itu dinamis dan sering tidak bisa diprediksi
D.    Skala reformasi itu panjang
E.     Kesuksesan reformasi selalu membutuhkan sumber daya
BAB IV PENUTUP
A.    Kesimpulan
B.     Saran – saran
C.     Kata penutup
Bagian ketiga:
Daftar pustaka dan daftar riwayat hidup

BAB II
RESPON TERHADAP REFORMASI PENDIDIKAN


A.    Strategi Pengembangan Pendidikan Islam Dalam Era reformasi
Hingga saat ini penulis menyadari bahwa secara umum kondisi lembaga pendidikan islam di indonesia masih ditandai oleh berbagai kelemahan
1.      Kelemahan sumber daya manusia (SDM) manajemen maupun dana. Sementara itu mengetahui jika sesuatu lembaga pendidikan ingin tetap eksis secara fungsional ditengah – tengah arus kehidupan yang ingin tetap eksis secara fungsional ditengah – tengah arus kehidupan yang makin kompetitif seperti sekarang ini harus didukung pleh ketiga hal tersebut, yaitu sumber daya manusia, manajemen dan dana
2.      Semua menyadari bahwa hingga saat ini lembaga pendidikan tinggi islam
Belum mampu mengupayakan secara optimal mewujudkan islam sesuai dengan cita – cita idealnya
Sementara masyarakat masih memprosesikan lembaga pendidikan Islam sebagai pilar utama yang menyangga kelangsungan islam dalam mewujudkan cita – citanya, yaitu memberi rahmat bagi seluruh alam
3.      Melihat lembaga  pendidikan tinggi islam belum mampu mewujudkan islam secara transformatif
Kita masih melihat bahwa masyarakat bahwa masyarakat dalam mengamalkan ajaran agamanya telah berhenti pada dataran simbol dan farmalistik.
4.      Pada saat ini semua dalam era reformasi
Pada era ini kecendrungan masyarakat untuk mewujudkan masyarakat madani demikian kuat. Ayitu masyaradkat yang menjunjung tinggi nilai – nilai kemanusiaan seperti nilai – nilai keadilan, kebersamaan, kederajatan, kesenjangan sosial, individualistik, dan perilaku yang tidak manusiawi.
B.      Strategi pengembangan pendidikan islam dan takwa melalui pendidkan agama islam
Strategi pendidikan keimanan dan ketakwaan dan ketakwaan yang efektif melalui pendidikan agama islam
a.       Pengertian Keimanan dan ketakwaan
Iman berasal dari bahasa arab, anama, yu’minu, imanan yang berarti mepercayai, meyakini dan mengakui tentang adanya sesuatu didalam hati sabubari yang paling dalam. Kata iman digunakan untuk menunjukan pada nama bagi syariat (agama) yang dibawa oleh nabi Muhammad SAW dan terkadang digunakan pula untuk menunjukan pada jalan yang terpuji, yaitu keyakinan jiwa terhadap kebenaran yang dibawa oleh agama dengan meyakini dalam hati, menyatakan yang dibawa oleh agama dengan meyakini dalam hati, menyatakan dalam ucapan, dan mengamalkan dengan segenap anggota.
Adapun kata takwa berasal dari bahasa arab, waqa, yaqi , qiwayat yang berarti memelihara sesuatu dari hal – hal yang dapat menyakiti dan mengusahakanya. Kata takwa berarti memelihara diri dari sesuatu yang dapat membawa pada dosa, yaitu dengan menjauhi hal – hal yang dilarang oleh agama. Dalam artian yang lebih umum kata takwa dapat diartikan menjalankan segala perintah Alloh dan menjauhi laranganya dalam rangka mendekatkan diri kepadaNya. Jadi keimanan dan ketakwaan itu pastui pada jiwa setiap umat islam.
b.      Pendidikan Agama Islam
Secara ontologis, epistimologi banyak mengenal ada tiga ilmu pengetahuan. Pertama, pengetahuan yang sumbernya alam raya yang diperoleh melalui penelitian empirik dengan menggunakan dan praktek laboratorium yang menghasilkan ilmu kealamiahan (sains), seperti ilmu biologi, fisika, pertanian, kedokteran dan sebagianya. Kedua, pengetahuan yang sumbernya diperlukan manusia yang diperoleh nelalui penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif yang mengasilkan ilmu – ilmu sosial seperti ilmu hukum, ekonomi, politik, pendidikan, jiwa dan sebagainya. Ketiga pengetahuan yang sumbernya wahyu ilusi dan ilham dari Tuhan yang diperoleh melalui pendekatan diri kepada Alloh, bertafakur, tadabur, tazakur dan takziyah Al Nafs (pembersihan jiwa) yang menghasilkan ilmu agama.
Jadi agama islam telah banyak menemukan ilmu pendidikan yang kini banyak dipelajari oleh para pelajar.
c.       Strategi Pendidikan Iman dan takwa melalui PAI
Semua juga ingin agar iman dan takwa yang ada dalam diri seseorang benar – benar kokoh dan berpengaruh terhadap berbagai aktifitas dalam berbagai bidang kehidupan yakni dalam bidang ekonomi, pengetahuan, tekhnologi, politik, kehidupan, dan sebagainya. Penulis juga ingin agar benar – benar pendidikan agama islam itu dapat mengantarkan anak – anak didik memiliki keimanan dan ketakwaan itu.
C.    Tanggapan Umat islam
Telah benar bahwa revolusi tekhnologi serta meningkatkan ekonomi dunia merupakan kemasan daru dari kapitalisme. Telah benar pula bahwa zaman baru ini akan menghancurkan siapapun yang tidak mampu menahanua namun inilah realitas aktual yang sedang berlangsung, siapapun harus menempatkan diri didalamnya. Kita harus menyadari bahwa masyarakat islam dalam klaim terminologiss maupun (tradisional atau modern)akan sangat sulit mewujudkan cita – cita kerakyatan yang diyakini jika tidak mampu melakukan aksi – aksi nyata di era ini.

D.    Membangun Masyarakat Islam
Dalam sejarah islam memang telah di catat adanya negara islam atau negara ideal pada masa Rosululloh dan khalifah empat dimana syariat ditegakan. Dari sejarah Rosululloh umat islam ditanah air mencita – citakan hal itu menjadi keyakinan. Cita – cita itu telah diperjuangkan dalam beberapa dekade, mulanya meperjuangkan dasar negara dengan dasar islam, diawal – awal kemerdekaan. Cita – citan itu dilanjutkan oleh partai – partai islam dimasa orde lama dan baru.































BAB III
PENDIDIKAN YANG DIPEROLEH DARI PROSES REFORMASI


A.    Reformasi itu kompleks dan penting di tinjau ulang secara sistematis
Disadari sebagai perubahan yang tidak mungkin diamalkan, bermacam kompleks yang memiliki kepentingan yang sah di dalam reformasi. Rancangan yang besar secara luas pada masa pengajaran dan pelajaran dilangsungkan, dan struktur yang kompleks dari banyak sistem pendidikan kontenporer, menjelaskan bahwa proses reformasi itu pasti kompleks dan memiliki banyak wajah.
Ada kecendrungan yang salah diantara para pembuat kebijakan yang berasumsi bahwa maslah – masalah dan isu – isu wilayah perhatian langsung mereka sendiri akan di tanggapi oleh pihak terkait, atau akan lenyap secara mendadak tanpa memiliki pengaruh tertentu terhadap pilihan kebijakan dan priorutas mereka. Ini mengarah pada kegagalan strategi pendidikan yang sering terjadi untuk menangani sepenuhnya cukup isu yang bersangkutan dengan biaya tertinggi mereka. Pengintregrasian perlu dipertimbangan pada berbagai level yang berbeda, yakni level makro, sub sektoral dan mikro. Mengenai karakter perubahan pendidikan yang sistemik ini tidak berarti bahwa segala sesuatu perlu untuk diubah pada waktu yang sama, tetapi lebih sebagai catatan yang sepantasnya harus diambil dalam rangka melanjutkan hubungan yang saling timbal balik antara unsur – unsur denga  perubahan – perubahan yang dibuat secara  bertahap.
Konteks langsung yang mendukung semacam itu tentu saja sering harus meregang diluar keterbatasan – keterbatasn kementrian pendidikan untuk menarik kedalma suatu garis edar strategis sebagaimana kolaborasi pada kementrian yang lain seoerti keuangan, kesejahteraan sosial, ketenagakerjaaan sosial, ilmu pengetahuan dan teknologi, kesehatan, lingkungan, perumahan dan lain lain. Sekalipun ini tampak merupakan proses yang sulit dan berpotensi kaku, ini menebarkan kelemahan dan kegagalan dimasa lampau menimbulkan situasi penuh konflik kebijakan dan duplikasi terutama sekali di area pendidikan.

Struktur yang semata – mata mendekati perubahan dengan top down juga tidak dengan bottom up tetapi menggunakan strategi sistem terpadu yang dapat mengkobinasikan energi dan keterlibatan profesional dari aktivitas reformasi berbasis sekolah yang ada dengan menentang struktur negara mampu menyamarkan perubahan – perubahan disemua sekolah itu didalm yurisdiksinya sebagai diusulkan oleh smith dan Oday. Dengan begitu unsur – unsur sistem dipusatkan menetapkan kondisi – kondisi mencanangkan perubahan agar berlangsung disebagian besar menyoritas sekolah dan menyediakan dukungan yang terus menerus kepada mereka untuk mencapai ini W.F comel menarankan dua corak yang dapat membantu merivitalisasi perubahan dan inovasi didalam sistem: penetapan basis permanen di semua sistem pendidikan tentang biro in service pendidikan: dan biro perubahan dan inovasi pendidikan, yang sangat menstrukturkan semua aspiran tersebut bagi jabatan yang lebih tinggi di dalam sistem yang perlu mengahabiskan suatu periode subtansial di dalam keduanya.
B.     Guru adalah reformasi penting di semua ruang kelas
Semua sistem pendidikan, pertukaran pengajaran dan belajar antar kelompok siswa dan keseluruhan para individu guru di ruang – ruang kelas yang terpisah di bagi – bagi dalam penetapan sekolah diseluruh masing – masing negara. Adapun regulasi atau desakan guru – guru mungkin diarahkan pada pengalaman pendidkkan para siswa yang pada akhirnya ditengahi oleh individu guru yang menginterprstasikan tanggung jawab profesional mereka menurut pengalaman, keahlian kepribadian, dan rasa membutuhkan mereka sendiri. Reformasi yang mengakibatkan didalam sistem gabungan yang longgar seperti itu sangat tergantung pada tindakan – tindakan yang diambil tindakan yang diambil oleh masing – masing guru didalam suasana tiap – tiap kelas yang terpisah itu. Ruang lingkup pencapaian perubahan yang di mulai selain oleh akses yang tidak langsung dan akses yang dimediasi untuk kelompok – kelompok ini.
Penulis menggaris bawahi, disatu pihak, betapa penting dan kompleksnya tugas dan dipihak lain pentingnya karakter, leserasian dan orientasi profesionalnya tiap – tiap individu guru baik melalui kegiatan preservice harus ditekankan pada belajar mengajar ditiap – tiap ruang kelas pada tiap – tiap sekolahan.
Untuk membantu pengembangan kultur yang reform minded diantara para guru tampak jelas terdapat dua perdebatan.pertama, batasan – batasan struktural barang kali dikendurkan sebagaiamana yang telah terjadi, misalnya, sepanjang delapan tahun study kedua ada kebutuhan untuk membantu perkembangan kecendrungan yang lebih besar diantara para guru untuk kengadopsi pendekatan reformasi.
C.    Reformasi itu dinamis dan sering tak bisa diprediksi
Hasil – hasil yang rak terduga, parsial dan busa dimodifikasi disalam perubahan dan reformasi pendidikan kemudian sebagai norma bukanya sebuah perkecualian. Persialitas ketidak dapatan diprediksi dan non linieritas semacam itu terjadi karena perubahan yang muncul keluar dari interaksi sosial berlangsung dalam sitauasi – situasi sosial yang terbuka untuk dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik eksternal maupun informal yang mana banyak dari faktor tersebut berada diluar kendali para pembaru itu. Penulis berpendapat kebanyakan hasil pengajaran cangkok yang diamati.
Fullan menagatakan bahwa para pembaharu harus melihat masalah tersebut sebagai normal dan sebagai teman dibanding sebagai halangan yang merepotkan didalam proses reformasi. Reformasi perlu untuk dilihat sebagai perjalanan sepanjang yang mana rute yang jelas itu dianggapsebagai hal yang tidak terduga seperti halnya peluang dan rintangan yang diharapkan. Ketika hasil – hasil yang ada dianggap sebagai hal yang bersifat sementara dan diarahkan untuk melanjutkan proses review dan mengarahkan kembali, suasana reformasi dapat berjalan dengan flesibel dan dapat secara produktif.
Ketika pencapaian untuk mencapai perubahan kemuida, ia mungkin saja salan petunjuk untuk menjadi terputus dan spesifik didalam perubahan yang dicari. Melainkan, ketika perlu mencoba bertindak atas prinsip – prinsip tertentu untuk mencapai tujuan yang tentukan untuk menjaga orientasi kritis terus menerus, untuk melakukan penyesuaian strategi dan untuk melihat peluang didalam hasil tak terantisipasi atas dasar perubahan ini, apa yang dipenting bukanlah rencana pusat (meskipun rencana pusat itu kadang – kadang diperlukan) tetapi masyarakat pembaru yang mereka sendiri akan kerja untuk mengingatkan situasi sebagaimana yang mereka lihat dan mereka pahami.  
D.    Skala waktu reformasi itu panjang
Pencapaian perubahan penting didalam sistem pendidikan terlihat menjadi proses yang tak seimbang dan lambat, dengan jadwal generasi yang normal. Kelesuan dan kekakuan kelembagaan yang kuat menandai institusi – institusi pendidikan dimana struktur dan prakteknya dibentuk oleh tradisi – tradisi utama yang panjang. Fakta bahwa pemerinta telah mengeluarkan undang – undang pendidikan baru atau sering kali regulasi tidak berarti bahwa sistem pendidikan baru atau praktek – prantek yang kelas baru secara otomatis nampak teknologi inovasi menggambarkan suatu pola yang diamati secara umum dengan mana sejumlah kecil adaptor inovasi paling awal terhadap bernagai pertimbangan untuk melakukan inovasi kemudian dikuti oleh sebagian besar para adapter, dengan mengekor adaptor yang mengekor terakhir.
Jenis – jenis perubahan tertentu dapat dicapai dengan cepat (misalnya) perubahan – peruabahan administratif di dalam struktur sistem. Perubahan fundamental didalam pengarjarn dimana berbagai wilayah pendidikan didalam ruang kelas yang banyak sekali adalah proses dari target adalah usaha yang paling panjang sebagai tambahan kelompok – kelopok seperti  guru, orang tua, siswa, politikus dan kelompok bisnis lokal boleh jadi milik harpaan yang berbeda mengenai apa capaian – capaian baik dalam jangka pendek maupun jangka panjang yang akan mengatur kesuksesan reformasi.
Dimana ada usaha untuk memaksa langka perubahan yang telah dirancang dan alat – alat legeslatif yang memaksa diguanakan untuk menentang resistensi yang kuat dari kelompok – kelompok kepentingan yang penting, apa yang bisa tampak sebagai perubahan untuk sementara waktu terbukti menjadi superfisial dan dangkal sebagai resistensi yang direncanakan yang mengikis dan mengasikan perubahan itu. Dengan demikian reformasi harus mengandung masyarakat umum dan kelompok – kelompok kepentingan mereka. 


E.     Kesuksesan reformasi selalu membutu sehkan sumberdaya
Baik sumber daya fisik dan manusia penting sekali untuk membuat perubahan dan hampir semua reformasi yang penting melakukan sumber daya tambahan dari kedua macam sumberdaya tersebut. Pengembangan sumber daya manusia dan invesatsi tampil sebagai hal yang fundamental bagi suksesnya reformasi. Bukan eksatra tambahan ketika anggaranya baik. Bahkan pada kasus perubahan yang selama ini yang nyata – nyata mengukur efisiensi seperti misalnya pemerintah pusat melepaskan diri dari tanggung jawab tertentu mereka terhadap pendidikan. Itu menunjukan bahwa biaya – biaya telah dipindah ketempat lain kedalam sistem namun masih diperlukan untuk dimunculkan dibeberapa anggaran yang lain
 Sumber daya harus memasukan ketepatan bagi manajemen aktifitas perubahan yang lebih baik. Inisiatif tidak menjalankan dari mereka sendiri, insisiatif memerlukan usaha subtansial untuk diabadikan bagi monitoring implementasi menjaga orang – orang agar mengetahui apa yang sedang terjadi menghubung hubungkan proyek perubahan yang berbeda yang dirancang bersama – sama, melokalisasi maslah – masalah yang belum terpecahkan dan sebagainya. Usaha – usaha seperti itu ditemukan sepuluh kali lebih sering sebagai peruabahan yang sukses dibandingkan dengan sekolah sekolah yang tidak berubah.





















BAB IV
PENUTUP


A.    Kesimpulan
1.      Untuk memajukan ilmu pendidikan ada tiga ilmu pengetahuan: pertama, pengetahuan yang sumbernya dari alam raya, diperoleh dari penelitian dan praktik laboratorium
Kedua, pengetahuan yang sumbernya diperoleh penelitian lapangan dengan adanya pendekatan kualitatif yang mengahasilkan ilmu soial
Ketiga, pengetahuan yang sumbernya wahu, ilusi,ilham dari Tuhan yang peroleh melalui pendekatan di ke Alloh
2.      Pendidikan adalah usaha yang terencana untuk mewujudkan dan mengembangkan potensi dirinya untuk memliki kekuatan spritual keagaman, pengendalian diri kepribadian Akhlak mulia dan ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
3.      Perubahan secara dratis untuk perbaikan dibidang sosial politik, atau agama dalam suatu masyarakat negara.
B.     Saran – saran
Setelah penulis mengeuraikan pokok – poko dalam karya tulis ini penulis ingin menyampaikan saran – saran sebagai berikut:
1.      Perluaslah ilmu pengetahuanmu dan janganlah engkau sekali – kali puas dengan apa yang kamu dapat
2.      Jadikanlah pendidikan sebagai sarana untuk mengejar kesuksesanmu dimasa depan.
3.      Gunakanlah ilmu yang kamu dapat untuk memajukan generasi penerusmu














DAFTAR PUSTAKA


1.      Connel, Hellen. Refromasi pendidikan. 2003. Logos
2.      Miftahur dan chamad pendidkan Islam melawan Globalisasi. 2005 jakarta. Rida Mulia
3.      Nate Abudin Paradigma Pendidikan Islam. 2001 jakarta Grassindo.

































DAFTAR RIWAYAT HIDUP


Nama              : Ulul Fahmi
NIS                 : 09.6185
TTL                 : Demak, 19 juli 1994
Agama             : Islam
OrangTua        : ASROR
Alamat            : Desa Kebonbatur